Конкурс IT-activity 2012/2013

Приглашаем школьных педагогов, которые считают себя современными учителями, принять участие в педагогическом конкурсе IT-activity. В этом конкурсе нет победителей и проигравших, так как каждый участник получает бесценный опыт сетевого взаимодействия, учится проектировать деятельностные задания с использованием интернет-сервисов, дистанционно повышает собственную квалификацию, углубляет профессиональные знания. Ведь только творческий, ищущий, думающий, сомневающийся, активный, неравнодушный педагог может называться современным.

Приглашаем современных IT-активных учителей принять участие в конкурсе «IT-activity 2012/2013». Познакомьтесь с положением и этапами конкурсной работы. Только до 25 января вы можете оформить в электронном виде заявку.

2 этап конкурса "IT-activity-2013". Вопрос 3.

 

Цитата педагога: «Моё знакомство с технологией «Развитие критического мышления через чтение и письмо» началось с самостоятельного освоения современных и классических методов. Я стала формировать портфолио, наполняя толстенькую папочку разнообразными материалами. Но, признаюсь, в этом не было никакой логики и системы, собиралось всё по принципу «а вдруг пригодится когда-нибудь?!». Очень долго не решалась перейти «от теории к практике» и начать-таки уже развивать критическое мышление своих учеников. 

По отдельности все методы казались мне простыми и понятными – «Чтение с остановками», кластеры, таблицы – но на деле выходило гораздо сложнее. Я начала применять «Ромашку Блума» в 5-7 классах. Правда, я делаю 5 лепестков, совмещая простые и уточняющие вопросы. Вот только почему-то не могу сказать, что у моих учеников формируется мышление высокого уровня. Я и рефлексию пыталась проводить в форме синквейна, несколько раз практиковала таблицу «ЗХУ», но каких-то существенных изменений не наблюдаю. Может быть, что-то я делаю не так или мне стоит попробовать другую педагогическую технологию?» 

Прокомментируйте реплику коллеги и дайте ей совет.

------------------------

Примечание: В комментарии обязательно указать ФИО участника обсуждения.

Для этого: при написании комментария  используйте подпись комментариев  ИМЯ /URL, при этом в поле ИМЯ введите свое ФИО, в поле URL - ничего не пишите.

2 этап конкурса "IT-activity-2013". Вопрос 2.

   

    При выборе учебных заданий к уроку всегда ли Вы задаетесь вопросом, какие образовательные результаты формирует то или иное задание?

------------------------

Примечание: В комментарии обязательно указать ФИО участника обсуждения.

Для этого: при написании комментария  используйте подпись комментариев  ИМЯ /URL, при этом в поле ИМЯ введите свое ФИО, в поле URL - ничего не пишите.

2 этап конкурса "IT-activity-2013". Вопрос 1.

   Как часто на уроке Вы используете задания, относящиеся к уровням «Использование (применение)», «Анализ», «Синтез», «Оценка»? Если не часто, то какие Вы видите затруднения? Если часто, то опишите коротко результаты. 

------------------------
Примечание: В комментарии обязательно указать ФИО участника обсуждения.
Для этого: при написании комментария  используйте подпись комментариев  ИМЯ /URL, при этом в поле ИМЯ введите свое ФИО, в поле URL - ничего не пишите.